ゼロからの高校英語 英志館道場

中学英語・ちょっと復習－would like の用法

would like は like の親戚と言うよりはむしろ want の丁寧形であることを知っていましたか？。

ちょっと、want の例文を見てみましょう。

1. I want a new car.
2. Do you want some coffee?
3. I want to buy a new car.
4. Do you want to dance with me? / Yes. I want to.
5. I want my father to buy a new car.
6. Do you want me to help you.?

5. 6. あたりは中３の最後に学習する分野で、忘れてしまっている人が多いかもしれません。
want の用法を「動詞の文型」で学習したようにまとめると、

want O ： Oが欲しい、Oを欲しがる、Oを望む
want to V ： Vすることを望む、Vしたいと(思う)
want O to V ： OがVすることを望む、OにVして欲しい(と思う)

[和訳]
1. 私は新しい車が欲しい。
2. コーヒーが欲しいですか？
3. 私は新しい車を買いたい。
4. 私とダンスがしたいですか？ / はい、したいです。
5. 私は父に新しい車を買って欲しい。
6. 私に手伝って欲しいですか？ → 手伝いましょうか？

上記の英文の全てが would like に置き換えることができ、全て want より丁寧な表現に変わります。

would like O ： Oをいただきたい(思う)、Oが欲しいと思っている
would like to V ： Vすることを望んでいる、Vしたいと思っている
would like O to V ： OがVすることを望んでいる、OにVしていただきたいと思っている

大人同士の会話では必須の表現になります。
家族・親しい友人の間柄では want で十分ですが、それ以外では would like を使う方が無難です。

上の例文を would like ('d like) に入れ替えると
(※ would は助動詞なので、疑問文は主語の前に would を持ってきます。)

1. I'd like a new car.
2. Would you like some coffee?
3. I'd like to buy a new car.
4. Would you like to dance with me? / Yes. I'd like [love] to.
5. I'd like my father to buy a new car.
6. Would you like me to help you.?

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. 私は新しい車が欲しいと思っています。
2. コーヒーでもいかがですか？
3. 私は新しい車を買いたいと思っています。
4. 私とダンスをしませんか？ / はい、喜んで。 (← はい、したいと思います。)
5. 私は父に新しい車を買って欲しいと思っています。
6. 私に手伝って欲しいと思いますか？ → お手伝いましょうか？

ここまでは中学校レベルです。
さらに次の用法も覚えておくと、免許皆伝レベル(?)です。

want O C (形) ： ＯがＣ(の状態)であることを望む、ＯをＣ(の状態)にして欲しい
would like O C (形) ： ＯがＣ(の状態)であることを望んでいる、ＯをＣ(の状態)にしていただきたい(と思っている)
want O Vp.p. (過去分詞) ： OがVされることを望む、OをVして欲しい
would like O Vp.p. (過去分詞) ： OがVされることを望んでいる、OをVしていただきたい(思っている)

7. a) How do you want your coffee? / I want it black.
7. b) How would you like your coffee? / I'd like it black.
8. a) I want the box carried to my room.
8. b) I'd like the box carried to my room.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

7. a) コーヒーをどうして[どう入れて]欲しいですか？ / ブラックにして欲しい[がいい]。
7. a) コーヒーはいかがいたしましょうか？ / ブラックにしてください。
8. b) その箱を私の部屋まで運んで欲しい。 (← 箱が部屋まで運ばれることを望む。)
8. b) その箱を私の部屋まで運んでいただきたい。 (← 箱が部屋まで運ばれることを望んでいます。)

では、最後に恒例の暗記タイムです。

1. a) 私は新しい車が欲しい。
1. b) 私は新しい車が欲しいと思っています。
2. a) コーヒーが欲しいですか？
2. b) コーヒーでもいかがですか？
3. a) 私は新しい車を買いたい。
3. b) 私は新しい車を買いたいと思っています。
4. a) 私とダンスがしたいですか？ / はい、したいです。
4. b) 私とダンスをしませんか？/ はい、喜んで。 (← はい、したいと思います。)
5. a) 私は父に新しい車を買って欲しい。
5. b) 私は父に新しい車を買って欲しいと思っています。
6. a) 私に手伝って欲しいですか？ → 手伝いましょうか？
6. b) 私に手伝って欲しいと思いますか？ → お手伝いましょうか？
7. a) コーヒーをどうして[どう入れて]欲しいですか？ / ブラックにして欲しい[がいい]。
7. a) コーヒーはいかがいたしましょうか？ / ブラックにしてください。
8. b) その箱を私の部屋まで運んで欲しい。( ← 箱が部屋まで運ばれることを望む。)
8. b) その箱を私の部屋まで運んでいただきたい。 (← 箱が部屋まで運ばれることを望んでいます。)

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. a) I want a new car.
1. b) I'd like a new car.
2. a) Do you want some coffee?
2. b) Would you like some coffee?
3. a) I want to buy a new car.
3. b) I'd like to buy a new car.
4. a) Do you want to dance with me? / Yes. I want to.
4. b) Would you like to dance with me? / Yes. I'd like [love] to.
5. a) I want my father to buy a new car.
5. b) I'd like my father to buy a new car.
6. a) Do you want me to help you.?
6. b) Would you like me to help you.?
7. a) How do you want your coffee? / I want it black.
7. b) How would you like your coffee? / I'd like it black.
8. a) I want the box carried to my room.
8. b) I'd like the box carried to my room.

お疲れ様でした m(_ _)m

2014/10/23 10:19 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

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中学英語・ちょっと復習－then の３つの意味

簡単な単語ですが、ちゃんと意味を３つ知っていますか？
忘れてしまっている人、案外多いです。

1. I was studying. Just then I heard a strange noise.
2. First I went to Kyoto and then visited Nara.
3. Is this yours? / No. / whose is it, then?

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. 私は勉強していました。ちょうどその時変な音が聞こえました。

この then はある時を受けて、「その時、あの時、その当時」という意味になり、過去でも未来でも使えます。

2. 私はまず(最初に)京都に行き、それから(次に)奈良を訪問しました。

この then は順序を示して、「それから、その次に」という意味になります。

3. これは君のですか？ / いいえ。 / (それ)じゃあ、誰のですか？

この then は前文を受けて、「それでは、それなら、じゃあ、その場合」という意味になります。

1. の意味しか知らない人が多いので、2. と 3. の意味もしっかり覚えておきましょう。

さらにも１例づつ例文を挙げておきます。

4. He'll be here soon. I'll show you my album then.
5. First Tom came, then Jerry.
6. If you go, then I'll go, too.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

4. もうすぐ彼がここに来ます。その時君に私のアルバムを見せてあげましょう。
5. 最初トムが来て、次にジェリーが来た。
6. もし君が行くなら、(それなら)私も行きます。

then の３つの意味
1. そのとき
2. それから
3. それでは

できるだけ例文ごと覚えておきましょう。
単語の意味だけ覚えようとすると、何度覚えてもすぐ忘れます。

(^.^) ではまた。

2014/10/24 21:38 [edit]

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中学英語・ちょっと復習－will と be going to の違い

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中学生向けの問題集が will ＝ be going to の書き換え問題を大量に載せているせいか、意味が全く同じだと思い込んでいる人が多いのではないでしょうか？

どちらを使ってもほとんど差が無い場合もありますが、基本的に次のような違いがあります。

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will V

古い英語では「Ｖすることを願う」という意味だったようです。

1. 今決めた意思－Ｖしよう(と思う)、Ｖする(つもりだ)

2. 単なる推量－－(きっと)Ｖするだろう、Ｖする

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be going to V

「Ｖする方向に向かっている」というイメージ。

1. 前もって決めていた意思－Ｖするつもりだ、Ｖする予定だ

2. 根拠のある推量－－－－－(今にも) Ｖしそうだ

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まず意思の方ですが、 will は何かある情報を得て、それに対して反応して、未来にこうしようと今決断した時に使います。

それに対して be going to の方は、前もって決めてあった計画とか予定を言う時に使います。

例えば、「お母さん、ミルクもうないよ」と子供が言ったのにお母さんが答えて、「後で買い物に行くつもりだから大丈夫」と言いたい時は be going to を使い、「え、本当？じゃあ、後で買い物に行ってくるわ」と言いたい場合は will を使います。

推量の方は、 be going to の方が will よりも緊迫している感じがします。

例えば、真黒な積乱雲が向こうに見えたらもうすぐ雨が降りそうですから、be going to を使って「雨が降りそう」と言います。
単に「明日は雨だろう」くらいなら will で十分です。

ただし、英語を話す時は考える時間などないので、間違いを恐れずどちらでもいいから思い切って使いましょう。

では、例文をいくつか挙げておきます。

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1. お母さん、冷蔵庫に牛乳無いわよ。
1. 大丈夫。後で買い物に行くつもり(予定)だから。
1. (前もって決めていた意思)
2. お母さん、冷蔵庫に牛乳無いわよ。
2. まあ、大変。後で買い物に行って来るわ。
2. (今決めた意思)
3. (電話が鳴っている)　私が出ます。
3. (今決めた意思)
4. 君が行くなら、(それなら)私も行こう。
4. (今決めた意思)
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1. Mom, there's no milk in the fridge.
1. That's OK. I'm going to go shopping later.
2. Mom, there's no milk in the fridge.
2. Oh, dear. I'll go shopping later.
2. fridge [フリジ] ： 冷蔵庫
3. (The phone is ringing) 　I'll get it.
4. If you go, then I'll go, too.

5, 明日は雨が降る(だろう)と思うよ。
5. (単なる推量)
6. 暗くなってきた。雨が降りそう。
6. (根拠のある推量)
7. 私の息子は明日10歳になります。(← 10歳になるだろう)
7. (単なる推量 → 自然の成り行き)
8. マイクはパーティーでスピーチをする予定です。
8. (前もって決めていた意思)
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
5. I think it will rain tomorrow.
6. It's getting dark. It's going to rain.
7. My son will be ten tomorrow.
8. Mike is going to give a speech at the party.

例文を暗記しましょう。


お疲れ様　m(__)m


⇒ 次は「(４種類の)未来表現」に進んでください。

2014/10/26 06:40 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

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中学英語・ちょっと復習－未来の表現

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よく「未来形」という用語を使いますが、英語に「未来形」というものはないと思います。

「え？前回復習した will と be going to が未来形じゃないの？」という声が聞こえてきそうですが、違います！

will は意思や推測を表す助動詞の現在形ですし、 be going to はどう見ても現在進行形です。

英語の動詞の形は「原形」「現在形」「過去形」「過去分詞形」「現在分詞形(動名詞）」しかありません。

「未来形」などという特殊な形はないので、他の表現を借りて代用するしかありません。

前回、 will と be going to の説明をしたので、それ以外の未来の表現を紹介して、その後それぞれの表現の違いを検証してみましょう。

⇒ will と be going to を復習しに行く。

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現在形を使う。

予定表、時刻表、スケジュール、勤務時間表、習慣、等で決まっている事柄は、現在形で未来のことを述べることができます。

旅行の日程を添乗員が述べて、

1. We leave for kyoto at 7 tomorrow.
1. 明日７時に京都に出発します。

バスの時刻表を見て、

2. The bus arrives at 10:30.
2. そのバスは１０時半に到着します。

新聞やインターネットで翌日の日の出の時間を調べて

3. Ths sun rises at 5:55 tomorrow.
3. 太陽は明日５時５５分に昇ります。

と言えます。

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現在進行形(be ＋ Ving)を使う。

予定が確定していて、確実に実行しそうなことは、現在進行形で述べることができます。

頭の中で未来にしている行動を想像しているわけですね。

飛行機の便の予約をして明日東京に行く予定の人は

4. I'm going to Tokyo tomorrow.
4. 私は明日東京に行きます。

今晩、自分の誕生日パーティーに友人が来る予定の人は、

5. Ken is coming to my birthday party tonight.
5. ケンが今晩私の誕生日パーティーに来ます。

今度の日曜日の友達の予定の有無をたずねて、

6. Are you doing anything next Sunday?
6. 今度の日曜日は何かする予定がありますか？

と言えます。

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will ・ be going to ・ 現在進行形 ・ 現在形　の違い

1. (おもしろい動物園だと聞いて)　I'll visit Asahiyama Zoo someday..
2. We're going to visit Asahiyama Zoo next month..
3. We're visiting Asahiyama Zoo tomorrow.
4. We visit Asahiyama Zoo tomorrow.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. いつか旭山動物園を訪れてみます。
1. (今訪れてみようと決めた場合は will を使います。)
2. 私達は来月旭山動物園を訪れるつもり[予定]です。
2. (前もって決めてあった予定を述べる時 be going to を使います。)
2. (予定だけでまだ準備は始めてないので変更の可能性が十分あります。)
3 私達は明日旭山動物園を訪れます。
3. (動物園の前売り入場券を入手しているなど、確定した未来を述べる場合は現在進行形を使います。)
4. (旅行の添乗員が)明日は旭山動物園を訪れます。
4. (旅行の日程などを言う時は現在形で十分です。)

もう1例検証してみましょう。

1. Mr. Boss will come to the office this afternoon.
2. Mr. Boss is going to come to the office this afternon.
3. Mr. Boss is coming to the office this afternon.
4. Mr. Boss comes to the office at one in the afternoon.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. ボスさんは今日の午後オフィス来るでしょう。
1. (単なる予測をする時は will を使います。)
2. ボスさんは今日の午後オフィスに来そうです。
2. (ボスさん本人から聞いているか、確かな情報を得ている根拠のある推測は be going to を使います。)
※ 「前もって決めてあった予定」 にも解釈できます。文脈によって決まります。
※ [別訳] ボスさんは今日の午後オフィスに来る予定(つもり)です。
3. ボスさんは今日の午後オフィスに来ます。
3. (話し手が確実だと確信している未来は現在進行形を使います。)
4. ボスさんは午後一時にオフィスに来ます。
4. (ボスさんの勤務日程がそうなっているので現在形で十分です。)

未来と言ったらすぐに will と be going to ばかり使わないで、 will ・ be going to ・ 現在進行形 ・ 現在形　を自由自在に使い分けれるようになりましょう。

ただし、英語を話す場合は間違いを恐れずどんどん使いましょう。

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まとめて例文を並べますから、暗記して下さい。

1. (旅行の添乗員が)明日７時に京都に出発します。
2. (時刻表を見て）そのバスは１０時半に到着します。
3. (ネットで調べて)太陽は明日５時５５分に昇ります。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1. We leave for kyoto at 7 tomorrow.
2. The bus arrives at 10:30.
3. Ths sun rises at 5:55 tomorrow.

4. 私は明日東京に行きます。
5. ケンが今晩私の誕生日パーティーに来ます。
6. 今度の日曜日は何かする予定がありますか？
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
4. I'm going to Tokyo tomorrow.
5. Ken is coming to my birthday party tonight.
6. Are you doing anything next Sunday?

7.
a) (おもしろい動物園だと聞いて)いつか旭山動物園を訪れてみます。
b) 私達は来月旭山動物園を訪れるつもり[予定]です。
c) 私達は明日旭山動物園を訪れます。
d) (旅行の添乗員が)明日は旭山動物園を訪れます。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) I'll visit Asahiyama Zoo someday..
b) We're going to visit Asahiyama Zoo next month..
c) We're visiting Asahiyama Zoo tomorrow.
d) We visit Asahiyama Zoo tomorrow.

8.
a) ボスさんは今日の午後オフィス来るでしょう。
b) ボスさんは今日の午後オフィスに来そうです。
b) [ボスさんは今日の午後オフィスに来る予定(つもり)です。]
c) ボスさんは今日の午後オフィスに来ます。
d) ボスさんは午後一時にオフィスに来ます。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Mr. Boss will come to the office this afternoon.
b) Mr. Boss is going to come to the office this afternon.
c) Mr. Boss is coming to the office this afternon.
d) Mr. Boss comes to the office at one in the afternoon.


未来を表す表現は他にもたくさんあります。
それらは高校英語でやることにして、とりあえず中学レベルのこの4つの未来表現をマスターしておきましょう。

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《ちょっとプラス》

高校１年生の文法範囲なのですが、will be Ving についてお話ししておきます。

次の2つの英文を比べてみましょう。

1. I will be flying over the Pcific Ocean at this time tomorrow.
1. the Pacific Ocean [パスィフィク・オウシャン] ： 太平洋
1. at this time tomorrow： 明日の今頃
2. I will be seeing you tomorrow.

1. は、未来進行形で、「未来の時点における進行中の動作」 を表しており、「私は明日の今頃は太平洋の上を飛んでいるだろう。」 という意味になります。

それに対して、2. は、動作の進行を表しているのではありません。

「私は明日あなたに会っているだろう。」 では意味が通じません。

I'll see you tomorrow. とほぼ同意で、「明日お会いましょう。」 という意味になります。

ほぼ同意ですが、I'll see you tomorrow. より I will be seeing you tomorrow. のほうが少していねいな感じがします。

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車内アナウンスでよく聞く、

We will soon be arriving at Tokyo station.

も、別に未来の進行中の動作を表しているのではなく、

We will soon arrive at Tokyo station.

とほぼ同意で、「間もなく東京駅に到着いたします。」 の意を、少していねいに表現しているだけです。

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「明日車をお使いになりますか？　もしお使いにならないのでしたら貸していただきたいのですが。」 を英語で表現してみましょう。

かなりていねいな口調ですね。このような場合に will be Ving を使ってみましょう。

Will you be using your car tomorrow?　If not, could I use it?
could I … ? ： can I … ? (… してもいいですか？) のていねい形

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will だけでなく、must などにもこの用法は応用できます。

I must go now.
≒ I must be going now.
もう行かなくてはいけません。
I think we'd better leave now.
≒ I think we'd better be leaving now.
'd better V = had better V ： Vしたほうがいい
私達はもう帰ったほうがいいと思う。

この場合も、進行中の意味はなく、単に穏やかな表現にするために進行形が使われているだけです。

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Well, I guess I'd better be stopping for now.
(では、ひとまずこの辺で終わりにしておきます。)

2014/10/27 21:34 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－Ｖing の用法 その１

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本来は、「動詞の攻略－動詞の文型」が終わった後で基礎編で扱うつもりでしたが、予定を変更してここで中学とそれに少しプラスして高１の１学期程度までの解説を先にしておこうと思います。

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Ｖing は to＋Ｖ(動詞の原形) と同じく、英文の中に必ず大量に出てきます。

これを理解できなければ英語はマスターできません。

では、 Ｖing とは何でしょう？

このように質問すると、たいてい「進行形です」という答えが返ってきます。

間違いではないですけど、 進行形 は Ｖing の単なる１用法に過ぎません。

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市販の高校生用の文法の学習参考書の場合、 Ｖing は、一箇所ではなく数箇所に分かれて説明されているので、非常にわかりにくくなっています。

学習参考書の場合は、次の項目にすべて目を通さないと Ｖing の全体像が把握できません。

どこを見ればよいかというと、

１．「時制」の項目の「現在進行形」「過去進行形」「未来進行形」「現在完了進行形」「過去完了進行形」「未来完了進行形」のすべてに目を通します。

2. 「動名詞」の項目を読みます。

3. 「分詞」の項目の「現在分詞」も Ｖingです。
3. 「(名詞)限定用法」「(動詞の補語としての)叙述用法」「分詞構文」の三用法に目を通します。

あちこちに分散しているので、ちょっとめんどうですね。

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さて、改めて「Ｖing て何でしょう？」

進行形とは「be 動詞 ＋ 現在分詞」のことですから、「進行形です」という答えはダメです。

「Ｖing とは現在分詞、又は動名詞です」というのが正解です。

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Ｖing のイメージは「実際に何かをやっているイメージ」です。

playing tennis → コートでラケットを持って実際にテニスをしているイメージ
watching TV → 実際にテレビを見ているイメージ

これを文に組み込むと、

1. Mike is playing tennis now.
2. My hobby is playing tennis.

1. は「マイクは今テニスをしている状態である → 今テニスをしています。」
という意味で、「現在分詞」と呼ばれます。

2. は「私の趣味はテニスをすることです。」
という意味で、「動名詞」と呼ばれます。

1. と 2. で訳が変わってしまいましたが、元の実際にやっているイメージは同じです。

「現在分詞」は「Ｖしている、Ｖしているところ、Ｖしかけている、Ｖしようとしている」という「進行中の状態」を表し、「形容詞の働き」と「副詞の働き」をします。

「動名詞」は「Ｖすること」という意味で「名詞の働き」をします。
(別の名詞の前に置かれて、臨時に「形容詞」の働きをする場合もあります。）

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[注]

形容詞の働きをしている語句は「形容詞的用法」「形容詞句」「形容詞節」「形容詞相当語句」、

副詞の働きをしている語句は「副詞的用法」「副詞句」「副詞節」「副詞相当語句」、

名詞の働きをしている語句は「名詞的用法」「名詞句」「名詞節」「名詞相当語句」、

などとと一般に呼ばれます。

「節」とは「主語と動詞を備えた文」、「句」は「2語以上のまだ文に至っていない語句」という意味で、「相当語句」はその両方を含めた呼び方です。

参考書や辞書にこういう用語が出てきてもあわてないようにしましょう。

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さて、元に戻って、

playing tennis　→　「テニスをしている(状態)」又は「テニスをすること」
eating breakfast　→　「朝食を食べている(状態)」又は「朝食を食べること」
going to school　→　「学校へ行こうとしている(状態)」又は「学校へ行くこと」
speaking English　→　「英語を話している(状態)」又は「英語を話すこと」
dying（原形 die)　→　「死にかけている(状態)」又は「死ぬこと」

現在分詞と動名詞の違いがわかりましたか？

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今回は中学英語の復習ですので、それに少しプラスして高1の1学期までに学習する基本用法のみを説明します。

これをマスターするだけでも英文を理解するのが十分楽になりますから、ていねいに読み進んでください。

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まずここで学習する用法の例文を一つずつ全て列挙します。

01. Playing tennis is fun.
02. My hobby is playing tennis.
03. I like going to school.
04. He is good at speaking English.
05. I like cooking.
06. Mike is playing tennis now.
07. I kept wating for an hour.
08. Mike kept me waiting for an hour.
09. Who is the boy eating breakfast?
10. I don't like barking dogs. bark [バーク] ： 吠える
11. Where is my sleeping bag.
12. That's an interesting book.
13. He always eats breakfast watching TV.
14. I study English using a dictionary.

すべて意味がわかったら、あなたはもう立派な高校1年生です（笑）

次回から一つづつ詳細に解説しますから、宿題のつもりで意味を考えておいてください。


次回－Ｖing の用法 その２

2014/10/29 05:46 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－Ｖing の用法 その２

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前回の続きです。

Ｖing の用法　その１　を読んで来る

重要な文法事項です。

一つずつ解説しますので、じっくり何回も読んでください。

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1. Playing tennis is fun.
1. テニスをすることは楽しい。
（名詞の働きー動名詞）

これは動名詞で主語に使われていますね。

類例を挙げると、

a. Studying English every day is very difficult.
a. 毎日英語を勉強することは非常に難しい。
b. Getting up early every morning is easy for me.
b. 毎朝早く起きることは私には簡単です。

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2. One of my hobbies is playing tennis.
2. hobby [ホビ] ： 趣味
2. 私の趣味の一つははテニスをすることです。
（名詞の働きー動名詞）

これも動名詞で be動詞の主格補語になっています。

⇒ 主格補語の意味がわからない人はここを見ましょう。

類例を挙げると、

a. My job is writing novels.
a. novel [ノヴァル] ： 小説
a. 私の仕事は小説を書くことです。
b. One of my pleasures is watching baseball on TV.
b. pleasure プレジャー ： 楽しみ
b. 私の楽しみの一つはテレビで野球を見る事です。

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3. I like going to school.
3, 私は学校に行くことが好きです。
（名詞の働きー動名詞）

これも動名詞で動詞の目的語になっています。

enjoy Ｖing ： Ｖすることを楽しむ → Ｖして楽しむ
finish Ｖing ： Ｖすることを終える → Ｖし終える
stop Ｖing ： Ｖすることをやめる → Ｖするのをやめる

の３つは、高校入試の必携アイテムでしたよね？

類例は、

a. We stopped playing soccer.
a. 私たちはサッカーをすること[するの]をやめた。
b. We enjoyed playing baseball.
b. 私たちは野球をすることを[をして]楽しんだ。

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4. He is good at speaking English.
4. be good at ～ ： ～が得意[上手]だ
4. 彼は英語を話すことが得意です。
（名詞の働きー動名詞）

at や in などの前置詞の後に来る[＝前置詞の目的語になる]動詞は、必ず動名詞 Ｖing になります。

類例を挙げると

a. I am fond of taking pictures.
a. be fond of ～ [フォンド] ： ～が好きだ
a. 私は写真を撮ることが好きです。
b. He went out of the room without saying a word.
b. without ～ [ウィザウト] ： ～なしで
b. 彼は一言も言うことなしに[→ 一言も言わないで]部屋から出て行った。

---

5. I like cooking.
5. 私は料理が好きです。
（名詞）

cooking は動名詞を卒業して「料理」という名詞に昇格しており、辞書の見出し語になっています。

swimming(水泳)、skiing(スキー)、fishing(釣り)、なども完全な名詞です。

類例は、

a. My only hobby is skating.
a. 私の唯一の趣味はスケートです。
b. Shopping is a lot of fun..
b. a lot of fun ： たくさんの楽しみ → とても楽しい
b. 買い物はとても楽しい。
（fun は名詞なので very fun は不可）

---

6. Mike is playing tennis now.
6. マイクは今テニスをしています。
（形容詞の働きー現在分詞）

「マイクは今テニスをしている状態にある」という意味なので、現在分詞です。

これがいわゆる「be＋Ｖing＝進行形」です。

「Mike is angry now. マイクは今怒っている(状態にある)。」の形容詞 angry と同じような働きをしているので、形容詞の働きです。

2. と 6. は共に be動詞 is の後に Ｖing が来ていますが、常識的に考えれば、動名詞 と 現在分詞 を間違えることはありません。

類例を挙げます。

a. I was writing a letter at that time.
a. 私はその時手紙を書いていた。
b. He has been sleeping for 20 hours.
b. 彼は20時間ずっと寝ています。（現在完了の進行形）

⇒ 現在進行形は未来の文でも使えます。ここを参考にしてください。

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7. I kept wating for an hour.
7. 私は1時間待ち続けた。
（形容詞の働きー現在分詞）

「待っている状態を1時間保った」という意味で、現在分詞で主格補語になっています。

I kept quiet. (私は静かにしていた)の形容詞 quiet と同じですから、形容詞の働きをしています。

3. と同じように一般動詞の後に Ｖing がありますが、先ほどの 2. と 6. の判別とは違い、判断が非常に難しいです。

0・ He finished eating lunch.　彼は昼食食べることを終えた。→食べ終えた。（動名詞）
0・ He kept eating lunch.　彼は昼食を食べている状態を保った。　→　食べ続けた。（現在分詞）

こういう現在分詞か動名詞か判断に苦しむ場合は、

0・ finish Ｖing ： Ｖし終える
0・ keep Ｖing ： Ｖし続ける

と個別に覚えておけば、どちらか判断する必要がないので楽かつ実戦的です。

類例を挙げると、

a. The audience remained sitting after the concert.
a. remain C [リメイン] ： Cの状態のままである
a. 聴衆はコンサートの後座ったままだった。
b. Now let's get going.
b. （この get は「～を得る」ではなく「～の状態になる」）
b. さあ、行こうとしている状態になりましょう。 →さあ。 行きましょう。

これらも

a. remain Ｖing ： Ｖしている(状態の)ままである
b. get Ｖing ： Ｖし始める

と暗記していれば、現在分詞か動名詞か悩まなくて済みます。

---

8. Mike kept me waiting for an hour.
8. keep O C ： OをCの状態に保つ
8. マイクは私を1時間待たせた。
（形容詞の働きー現在分詞）

「マイクは1時間私を待っている状態に保った」という意味で、現在分詞です。

Mike kept me quiet. (マイクは私を静かにさせておいた)の形容詞 quiet と同じで、形容詞の働きです。

waiting も quiet も、目的語の me とイコールになる目的格補語ですね。

⇒ 目的格補語の意味がわからないので見に行く。

類例は、

a. Don't leave the water running.
a. 水を流れている状態のままに放置するな。 → 水を流しっぱなしにするな。
b. I saw him shopping in the convenience store.
b. 私は彼がコンビニで買い物をしているのを見た。

8. keep Ｏ Ｖing ： ＯをＶしている状態に保つ → ＯをＶさせておく
a. leave Ｏ Ｖing ： ＯをＶしている状態に放置する → ＯをＶしっぱなしにする
b. see Ｏ Ｖing ： ＯがＶしているの[Ｖしているところ]を見る

と覚えておけば実戦的でしょう。

---

9. Who is the boy eating breakfast?
9. 朝食を食べている少年は誰ですか。
（形容詞の働きー現在分詞）

「朝食を食べている状態にある少年は誰ですか」という意味で、eating breakfast が the boy を後ろから修飾しています。

名詞を修飾するのは形容詞ですから、形容詞の働きです。

類例は、

a. That man standing near the gate is my father.
a. 門の近くに立っている男の人は私の父です。
b. The girl running over there is my sister.
b. 向こうを走っている女の子は私の妹です。

---

10. I don't like barking dogs..
10. bark [バーク] ： 吠える
10. 私は吠える犬は好きではない。
（形容詞の働きー現在分詞）

「いつも吠えている[よく吠える]犬」という意味で、barking が dog を修飾しています。

１語の現在分詞は前から、２語以上の現在分詞句は後ろから、名詞を修飾するのが原則です。
(あくまで原則です。一語でも後ろから修飾する場合もありますが、今回は割愛します。）

類例は、

a. Sleeping babies are so cute !
a. 寝ている赤ちゃん(というもの)はすごくかわいらしいですね。
b. Put some salt into the boiling water.
b. salt [ソールト] ： 塩
b. 沸騰しているお湯の中に塩を入れなさい。

---

11. Where is my sleeping bag.
11. 私の寝袋はどこにありますか。
(動名詞が名詞に昇格して臨時に形容詞の働き）

これは 10. と非常に紛らわしいです。

「寝ている状態の袋」なんてあり得ないので、現在分詞ではありません。

これは 5. で解説した「睡眠」という意味の sleeping(動名詞が名詞に昇格したもの)が臨時に形容詞となって bag の前に置かれたもので、「睡眠用の袋」という意味です。

名詞は他の名詞の前に置くと臨時に形容詞として使えます。

例えば、school は「学校」という意味の名詞ですが、bag という名詞の前に置くと臨時に形容詞なって school bag (学校用のかばん→通学用かばん)という意味になります。

0・ Look at that sleeping baby.　あの寝ている状態の赤ちゃんを見なさい。　→　あの寝ている赤ちゃんを見なさい。（現在分詞）
0・ Look at that sleeping bag.　あの睡眠用の袋を見なさい。　→　あの寝袋を見なさい。（動名詞）

※ 「現在分詞＋名詞」は名詞の方にアクセントがあり、「動名詞＋名詞」は動名詞の方にアクセントを置きます。

sleeping bag は決して「眠っている袋」ではないので現在分詞ではありません。
もし子供用のおとぎ話か何かで本当に「眠っている袋」だとしたら、その場合は現在分詞ですけどね。(笑)

類例を挙げます。

a. Wait in the waiting room.
a. 待合用の部屋[→ 待合室]で待ちなさい。
b. I want a new pair of walking shoes.
b. 私は新しい歩行用の靴[→ ウォーキングシューズ]が欲しい。

---

12. That's a very interesting book.
12. それ(あれ)はとてもおもしろい本です。
（現在分詞出身の形容詞）

interesting は元は interest (人に興味を与える) という動詞の現在分詞でしたが、現在では完全に形容詞に昇格しました。

辞書でも形容詞扱いです。

でも、元の意味の「人(＝君)に興味を与えるような」という意味は覚えておいて損はありません。

完全な形容詞なので、so iteresting（とても興味深い）とか more interesting (もっとおもしろい)のように前に副詞を置けます。

類例は、

a. The game was so exciting.
a. その試合ははとても人[＝観客]を興奮させるようなものだった。 → おもしろかった。
b. I have a surprising piece of news.
b. 人[＝君]を驚かせる(ような)知らせが一つある。 → 驚くべき[びっくりするような]知らせが一つある。

---

《質問コーナー》

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. の「形容詞の働き」がよくわかりません？

《答え》

形容詞には用法が２つあります。

1. 名詞を修飾する。 → 名詞限定用法

1. an easy book (簡単な本)　quiet children (静かな子供たち)　an open door (開いているドア) 等

2. 主語または目的語の補語になる[説明をする]。 → 叙述用法

2. This book is easy.　この本は簡単です。
2. The chldren kept quiet.　その子供たちはずっと静かにしていた。
2. I kept the door open.　私はそのドアを開けておいた。

6. 7. 8. は叙述用法
9. 10. 11. は名詞限定用法
12. は、１つ目と３つ目が名詞限定用法、２つ目は叙述用法
です。

---

13. He always eats breakfast(,) watching TV.
13. 彼はいつもテレビを見ながら朝ご飯を食べます。
（副詞の働きー現在分詞）

「彼はいつもテレビを見ている状態で朝ご飯を食べます。」という意味で現在分詞です。

「テレビを見ている(状態)」が「朝ご飯を食べる」という動詞を修飾していますね。

動詞を修飾するのは副詞ですから、これは現在分詞が副詞の働きをしています。

類例を挙げると、

a. I usually wait for a bus(,) reading a newspaper.
000a. 私はたいてい新聞を読みながらバスを待ちます。
b. He went out of the room(,) mumbling something.
b. mumble [マンブル] ： つぶやく、ぶつぶつ言う
000b. 彼は何かつぶやきながら部屋から出て行った。

---

14. I study English(,) using dictionaries.
14. 私は辞書を使って英語を勉強しています。
（副詞の働きー現在分詞）

「辞書を使っている状態で英語を勉強する」というのですから、13. と同じく現在分詞です。

これも「辞書を使っている(状態)」が「英語を勉強する」という動詞を修飾していますから、副詞の働きです。

13. と 14. がいわゆる「分詞構文」と呼ばれるものですが、今回は「Ｖしながら(～する)」「Ｖして(～する)」という最もよく出てくるパターンのみ紹介しておきます。

英会話だけならこの二つだけ覚えておけば大丈夫です。

類例を挙げます。

a. I drove all over (the) town(,) looking for a place to park.
000a. 私は駐車する場所を探して、町中車を走らせた。
b. Mike usually goes out(,) carrying a gun.
b. carry Ｏ ： Ｏを携行(けいこう)する、持ち歩く
000b. マイクはたいてい銃を持って外出する。

---

さて、一通り例文付きで解説しましたが、理解できましたか？

ボーっと眺めているだけではダメです。

例文を頭の中にインプット(暗記)して説明できるようにしてください。



次回－Ｖing の用法 その３（暗記用のまとめ）に続く。

2014/10/30 09:17 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－Ｖing の用法 その３

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前回、中２から高１の１学期までに出てくる Ｖing の用法を、全て一度に並べました。

例文がそれぞれ数個ずつしかないので、何回も精読して理解し例文を暗記しないと、応用が利かないと思います。

Ｖing の用法 その２　を復習して来る

覚えやすいように、例文を文法の見出し付きで並べますので、しっかり暗記して下さい。

文法別に並べたので、前ページとは番号と例文の順番が一部違います。

名詞の働き→名詞的用法　形容詞の働き→形容詞的用法　副詞の働き→副詞的用法　に言い換えてあります。

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1. 動名詞[Ｖing の名詞的用法]が、主語に使われている場合

a) テニスをすることは楽しい。
b) 毎日英語を勉強することは非常に難しい。
c) 毎朝早く起きることは私には簡単です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Playing tennis is fun.
b) Studying English every day is very difficult.
c) Getting up early every morning is easy for me.

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2. 動名詞[Ｖing の名詞的用法]が、be動詞の補語に使われている場合

a) 私の趣味の一つははテニスをすることです。
b) 私の仕事は小説を書くことです。
c) 私の楽しみの一つはテレビで野球を見る事です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) One of my hobbies is playing tennis.
b) My job is writing novels.
c) One of my pleasures is watching baseball on TV.

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3. 動名詞[Ｖing の名詞的用法]が、動詞の目的語に使われている場合

a) 私は学校に行くことが好きです。
b) 私たちはサッカーをすること[するの]をやめた。
c) 私たちは野球をすることを[をして]楽しんだ。
d) 彼は昼食を食べることを終えた[食べ終えた]。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) I like going to school.
b) We stopped playing soccer.
c) We enjoyed playing baseball.
d) He finished having[eating] lunch.

stop Ｖing ： Ｖすることをやめる → Ｖするのをやめる
enjoy Ｖing ： Ｖすることを楽しむ → Ｖして楽しむ
finish Ｖing ： Ｖすることを終える → Ｖし終える

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4. 動名詞[Ｖing の名詞的用法]が、前置詞の目的語に使われている場合

a) 彼は英語を話すことが得意です。
b) 私は写真を撮ることが好きです。
c) 彼は一言も言うことなしに[→ 一言も言わないで]部屋から出て行った。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) He is good at speaking English.
b) I am fond of taking pictures.
c) He went out of the room without saying a word.

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5. 動名詞[Ｖing の名詞的用法]が、1語の名詞に昇格している場合

a) 私は料理が好きです。
b) 私の唯一の趣味はスケートです。
c) 買い物はとても楽しい。
d) 水泳
e) スキー
f) 釣り
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) I like cooking.
b) My only hobby is skating.
c) Shopping is a lot of fun.　（fun は名詞なので very は不可）
d) swimming
e) skiing
f) fishing

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6. 現在分詞[Ｖing]の形容詞的用法の叙述用法(be 動詞の主格補語)の場合＝進行形

a) マイクは今テニスをしています。
b) 私はその時手紙を書いていた。
c) 彼は20時間ずっと寝ています。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Mike is playing tennis now.
b) I was writing a letter at that time.
c) He has been sleeping for 20 hours.（現在完了の進行形）

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7. 現在分詞[Ｖing]の形容詞的用法の叙述用法(be 動詞以外の主格補語)の場合

a) 私は1時間待ち続けた。
b) 聴衆はコンサートの後座ったままだった。
c) さあ、行こうとしている状態になりましょう。 →さあ。 行きましょう。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) I kept wating for an hour.
a) keep Ｖing ： Ｖし続ける
b) The audience remained sitting after the concert.
b) remain Ｖing ： Ｖしている(状態の)ままである
c) Now, let's get going.
c) get Ｖing ： Ｖし始める

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8. 3. と 7. の比較

a) 彼は昼食食べることを終えた。→ 食べ終えた。
b) 彼は昼食を食べている状態を保った。 → 食べ続けた。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) He finished having[eating] lunch.（動名詞で動詞の目的語）
b) He kept having[eating] lunch.（現在分詞で動詞の主格補語＝形容詞的用法）

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9. 現在分詞[Ｖing]の形容詞的用法の叙述用法(目的格補語)の場合

a) マイクは私を1時間待たせた。
b) 水を流れている状態のままに放置するな。 → 水を流しっぱなしにするな。
c) 私は彼がコンビニで買い物をしているのを見た。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Mike kept me waiting for an hour.
a) keep Ｏ Ｖing ： ＯをＶしている状態に保つ → ＯをＶさせておく
b) Don't leave the water running.
b) leave Ｏ Ｖing ： ＯをＶしている状態に放置する → ＯをＶしっぱなしにする
c) I saw him shopping in the convenience store.
c) see Ｏ Ｖing ： ＯがＶしているの[Ｖしているところ]を見る

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10. 現在分詞[Ｖing]の形容詞的用法の名詞限定用法(2語以上で後置修飾）の場合

a) 朝食を食べている少年は誰ですか。
b) 門の近くに立っている男の人は私の父です。
c) 向こうを走っている女の子は私の妹です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Who is the boy eating breakfast?
b) That man standing near the gate is my father.
c) The girl running over there is my sister.

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11. 現在分詞[Ｖing]の形容詞的用法の名詞限定用法(1語で前置修飾）の場合

a) 私は吠える犬は好きではない。
b) 寝ている赤ちゃん(というもの)はすごくかわいらしいですね。
c) 沸騰しているお湯の中に塩を入れなさい。　塩 ： salt [ソールト]
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) I don't like barking dogs.
b) Sleeping babies are so cute !
c) Put some salt into the boiling water.

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12. 10. と 11. の比較

a) あの寝ている赤ちゃんを見なさい。
b) あそこで寝ている赤ちゃんを見なさい。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Look at that sleeping baby.　（１語で前置修飾）
b) Look at the baby sleeping over there.　（2語以上で後置修飾）

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13. 現在分詞[Ｖing]の形容詞的用法が1語の形容詞に昇格している場合

a) それ[あれ]はとても人に興味を与えるような本です。 → おもしろい本です。
b) その試合ははとても人[＝観客]を興奮させるようなものだった。 → おもしろかった。
c) 人[＝君]を驚かせる(ような)知らせが一つある。 → 驚くべき[びっくりするような]知らせが一つある。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) That's a very interesting book.
b) The game was so exciting.
c) I have a surprising piece of news.

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14. 動名詞[Ｖing の名詞的用法]が、1語の名詞に昇格して、臨時形容詞として他の名詞を修飾している場合

a) 私の寝袋[← 睡眠用の袋]はどこにありますか。
b) 待合室[← 待合用の部屋]で待ちなさい。
c) 私は新しいウォーキングシューズ[← 歩行用の靴]が欲しい。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Where is my sleeping bag.
b) Wait in the waiting room.
c) I want a new pair of walking shoes.

---

15. 11. と 14. の比較

a) あの寝ている赤ちゃんを見なさい。
b) あの睡眠用の袋[寝袋]を見なさい。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) Look at that sleeping baby.
b) Look at that sleeping bag.

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16. 現在分詞[Ｖing]の副詞的用法(分詞構文)＝本動詞を修飾している場合

a) 彼はいつもテレビを見ながら朝ご飯を食べます。
b) 私はたいてい新聞を読みながらバスを待ちます。
c) 彼は何かつぶやきながら部屋から出て行った。（mumble マンブル ： つぶやく、ぶつぶつ言う）
d) 私は辞書を使って英語を勉強しています。
e) 私は駐車する場所を探して、町中車を走らせた。
f) マイクはたいてい銃を持って外出する。　carry Ｏ ： Ｏを携行(けいこう)する、持ち歩く
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
a) He always eats breakfast(,) watching TV.
b) I usually wait for a bus(,) reading a newspaper.
c) He went out of the room(,) mumbling something.
d) I study English(,) using dictionaries.
e) I drove all over (the) town(,) looking for a place to park.
f) Mike usually goes out(,) carrying a gun.

---

「こんなにたくさんの例文を覚えるのか」と、ため息が出てる人もいるかと思います。

でも、できれば、すべて２０くらいずつ例文を挙げて練習したいのが私の本音です。

ネイティブの人の生まれた時からの練習量はおそらく万単位だと思います。

たかが数個ずつです。

がんばりましょう！　(^.^)


《つぶやきコーナー》

たいていの生徒は、「動名詞」はさておき、「現在分詞」という文法用語が理解できないみたいです。

いっそ、To不定詞[to + V] の用法と同じように、「Ｖing の名詞・形容詞・副詞的用法」にすればわかりやすいと思うんですけどね・・・ (^-^;

2014/11/01 09:39 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

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中学英語・ちょっと復習－場所を表す副詞

中学レベルで場所を表す副詞の必修単語は、 here　there　where　home　です。
このうち、home が理解できていない人が多数います。
この際、ここで徹底的に解説しておきます。

まず、次の例文を見てみましょう。

1. I went to Kannda yesterday.
1 私は昨日神田へ行きました。
2, Ken came to the party yesterday.
2. ケンは昨日パーティーに来ました。
3. I live in Kanda.
3. 私は神田に住んでいます。
4. I bought it at this shop.
4. 私はこの店でそれを買いました。
5. I got to his home at 7.
5. 私は7時に彼の家へ着きました。

これらの英文の下線部を here　there　where　に入れ替えます。

1. I went there yesterday.
1 私は昨日そこへ行きました。
2. Ken came here yesterday.
2. ケンは昨日ここに来ました。
3. Where do you live?
3. あなたはどこに住んでいますか。
4. I bought it here
4. 私はここでそれを買いました。.
5. I got there at 7.
5. 私は7時にそこへ着きました。

これらを見ればわかるように、場所を表す副詞は to　in　at　の前置詞は不要です。
問題は home という副詞です。
home は名詞と副詞と両方あって、副詞の方がわかりにくいのです。

次の英文を見てください。

6. You can go to your home.（？）
6. あなたは自分の家へ行っても[家に帰っても]いいです。（？）
7. Ken didn't come to his home yesterday.（？）
7 ケンは昨日自分の家に来なかった[家に帰って来なかった]。（？）
8. I got to my home at 7.（？）
8. 私は7時に自分に家に着いた[家に帰った]。（？）
9. Ken is at his home now.（？）
89 ケンは今自分の家に居ます。（？）

これらの英語は、文法的には正しくても慣用的ではありません。
正しくは、下線部の前置詞と所有格を省略して、1語の副詞の home を使って次のように言います。

6. You can go home.
6. あなたは家に帰ってもいいです。
7. Ken didn't come home yesterday.
7. ケンは昨日家に帰って来なかった。
8. I got home at 7.
8. 私は7時に家に帰った。
9. Ken is (at) home now.
9. ケンは今家に居ます。

9. は英語では at home 、米語では home が好まれます。
どちらを使ってもかまいませんが、his は不要です。

まだまだ続きますよ。
中学レベルでも、まだこれでは足りません。

次の英文を見てください。

10. I took her to her home. (？)
10. 私は彼女を彼女の自宅まで連れて帰った。
11. I brought it to my home. (？)
11. 私はそれを自分の家へ持って帰った。
12. I met Ken on my[the] way to my home. (？)
12. 私は自宅に帰る途中でケンに会った。

これらの英語も慣用的ではありません。
正しくは、

10. I took her home.
10. 私は彼女を家まで連れて帰った[送って行った]。
11. I brought it home.
11. 私はそれを家に持って帰った。
12. I met Tom on my[the] way home.
12. 私は家に帰る途中でケンに会った。

まだまだありますよ。

13. I walked home.
13. 私は歩いて家に帰った。
14. I took a taxi home.
14. 私はタクシーに乗って家に帰った。

ここまでやれば、次のような高校レベルの場所を表す副詞も簡単に理解できます。

15. I want to study abroad.　アブロード
15. 私は外国で勉強したい[留学したい]。
16. I want to travel overseas.　オゥヴァスィーズ
16. 私は海外(へ)旅行したい。
17. I'm going downtown tonight.　ダウンタウン
17. 私は今晩町[繁華街]へ行きます。
18. Go upstairs[downstairs].　アップ[ダウン］ステアーズ
18. 上の[下の]の階へ行きなさい。


では例文を暗記しましょう。

01 私は昨日そこへ行きました。
02. ケンは昨日ここに来ました。
03. あなたはどこに住んでいますか。
04. 私はここでそれを買いました。.
05. 私は7時にそこへ着きました。
06. あなたは家に帰ってもいいです。
07. ケンは昨日家に帰って来なかった。
08. 私は7時に家に帰った。
09. ケンは今家に居ます。
10. 私は彼女を家まで送って行った。
11. 私は彼女を家に連れてきた。
12. 私は家に帰る途中でケンに会った。
13. 私は歩いて家に帰った。
14. 私はタクシーに乗って家に帰った。
15. 私は外国で勉強したい[留学したい]。
16. 私は海外(へ)旅行したい。
17. 私は今晩町[繁華街]へ行きます。
18. 上の[下の]の階へ行きなさい。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

01. I went there yesterday.
02. Ken came here yesterday.
03. Where do you live?
04. I bought it here
05. I got there at 7.
06. You can go home.
07. Ken didn't come home yesterday.
08. I got home at 7.
09. Ken is (at) home now.
10. I took her home.
11. I brought her home.
12. I met Tom on my[the] way home.
13. I walked home.
14. I took a taxi home.
15. I want to study abroad.　アブロード
16. I want to travel overseas.　オゥヴァスィーズ
17. I'm going downtown tonight.　ダウンタウン
18. Go upstairs[downstairs].　アップ[ダウン］ステアーズ


では、又　(^.^)/~~~

2014/11/03 18:42 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－「to＋動詞の原形」＝「to 不定詞」の用法　その１－導入

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1. to Ｖ (to不定詞) の用法　その２ (副詞的用法)

2. to Ｖ (to不定詞) の用法　その３ (形容詞的用法－名詞限定用法)

3. to Ｖ (to不定詞) の用法　その４（名詞的用法）

4. to Ｖ (to不定詞)の名詞的用法　と　Ｖing (動名詞)

5. to Ｖ (to不定詞)の名詞的用法　と　Ｖing (動名詞)－暗記用まとめ

6. 疑問詞＋to Ｖ (to不定詞)

7. to Ｖ (to不定詞) を使った動詞の文型

8. too ～ to Ｖ の構文

9. 不定詞 [to + V] の表す時（入門・初級者向け）

■ 導入 ■

「to＋動詞の原形」は学校文法では「(to) 不定詞」と言います。

不定詞の言葉の意味は説明すると長くなり、しかも説明してもほとんど役に立たないので、割愛します。

参考書や辞書の説明が理解できるように、「(to) 不定詞」＝「to＋動詞の原形」とだけ覚えておけばいいと思います。

私は「to Ｖ」という記号を使っています。

to Ｖ は、前に解説した Ｖing と同じように様々な使われ方をするので、マスターするのにちょっと手こずるかもしれません。

例によって、中学と＋高１の1学期位までの範囲を学習します。

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to Ｖ の基本イメージ → Ｖすることに向かって、Ｖすることに到達して

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この基本イメージから、様々な用法に分化します。

まず最初に「基本３用法＝副詞的用法・形容詞的用法・名詞的用法」を学習します。

次に、「to V の名詞的用法」と「Ving [動名詞]」を比較研究します。

最後にに、基本3用法から外れる to Ｖ を含んだ文型・構文を学習します。

高1の1学期までとは言え、かなり複雑ですから、気合を入れて頑張りましょう。


次回－to Ｖ [to不定詞]の用法　その２ (副詞的用法)

⇒ to 不定詞 [to + V] の用法－総合目次 (中・上級向け)

2014/11/04 18:52 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) の用法　その２

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⇒ 中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) の用法　全９回

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■ 副詞的用法 ■

副詞とは動詞や形容詞を修飾する単語のことです。
ですから、副詞的用法とは、動詞や形容詞を修飾する to Ｖ のことです。


目的　　Ｖするために、Ｖするように、Ｖしに、Ｖする目的で

1. I am studying very hard to pass the exam for Todai.
1. 私は東大の試験に合格するために[合格するように]一生懸命勉強しています。

to pass the exam for Todai (東大の試験に合格するために[合格するように]) が、 am studying very hard (一生懸命勉強しています) を修飾しています。
中２で習う、最も基本的な用法です。
副詞的用法の中で1番よく使われています。

[類例]

2. Ken came to see me this morning.
2. 今朝、ケンが私に会いに来た。.

3. I got up early to go fishing.
3. 私は釣りに行くために早く起きた。

普通は修飾する動詞の後に来ますが、前置することもあります。

4. To pass the exam for Todai, I am studying very hard.
4. 東大の試験に合格するために[合格するように]、私は一生懸命勉強しています。

「何をするために」を問う文は why か what for を使います。

5. Why are you studying so hard?
5. = What are you studying so hard for?
5. To pass the exam for Todai.
5. なぜ[何のために]あなたはそんなに一生懸命勉強しているのですか。
5. 東大の試験に合格するためです。


感情の原因[理由]　　Ｖして、Ｖできて

感情を表す形容詞や形容詞化した過去分詞を後ろから修飾します。

6. I am glad to see you again.
6. あなたに又お会いできてうれしいです。

to see you again (又あなたにお会いできて) が、形容詞の glad (うれしい) を修飾しています。

7. I was very surprised to hear the news.
7. 私はそのニュースを聞いてとても驚いた[← 驚かされた]。

to hear the news が 過去分詞 surprised を修飾しています。
この場合の過去分詞 surprised は、形容詞化しているので、 very を付ける事ができます。

[類例]

8. He got angry to see it.
8. 彼はそれを見て腹を立てた[怒った]。

9. I am pleased to meet you.
9. あなたにお会いできてうれしいです。
9. pleased ： 喜ばされている → うれしい

※ 時制が未来の場合は「Ｖすると、Ｖすれば、Ｖしたら」という意味に変わります。
この場合、「副詞的用法の条件」に分類する文法書もあります。

10. He will be surprised to hear the news.
10. 彼はその知らせを聞いたら驚くだろう。


ここまでが中学の学習範囲です。
次に、高校で学習する副詞的用法を簡単に列挙しておきます。
後に徹底的に詳しく解説しますから、それまでお待ちください。

形容詞限定　　Ｖするのが、Ｖするには、Ｖすると

形容詞の意味を限定します。
例えば、「この本は難しい」の「難しい」をどういう意味で「難しい」か限定します。
「読むのが難しい」「手に入れるのが難しい」「理解するのが難しい」と言った具合です。

11. This book is difficult to understand.
11. この本は理解するのが難しい[理解しにくい]。

12. This chair is comfortable to sit on.
12. この椅子は座るには快適です[座り心地がいい]。

13. This lake is dangerous to swim in.
13. この湖は泳ぐと危険です。

understand this book (この本を理解する) の this book
sit on this chair (この椅子に座る) の this chair
swim in this lake (この湖で泳ぐ) の this lake
が、分離して主語になっている事に注意してください。

中学校の英語では仮主語[形式主語]を使って次のように言えます。
この to Ｖ は、名詞的用法(Ｖすること)になります。

14. It is difficult to understand this book.
14. この本を読むのは難しい。

15. It is comfortable to sit on this chair.
15. この椅子に座るのは快適だ。

16. It is dangerous to swim in this lake.
16. この湖で泳ぐのは危険だ。


判断の根拠　　Ｖするなんて、Ｖするとは

17. You were careless to lose the key.
17. 鍵を無くすとは君も不注意だった。

18. He is crazy to do so.
18. そんなことをするなんて彼は気が狂っている。

形容詞限定と判断の根拠は、difficult や crazy の形容詞を辞書で引いて、「＋to do」とか「to 原形 を伴って」とか書いてある個所を見ると、to Ｖ の意味がちゃんと記載されています。


結果　　(～してその結果) Ｖする

19. He grew up to be a great musician.
19. ＝He grew up and became a great musician.
19. 彼は成長して（その結果）立派な音楽家になった。

20. He lived to be 100 years old.
20. ＝He lived till[until] he was 100 years old.
20. 彼は生きて(その結果)１００歳になった → １００歳まで生きた。


では、例文を並べますから暗記してください。
理解しただけでは実用になりません。
必ず例文を頭にインプットしてください。

01. 私は東大の試験に合格するために[合格するように]一生懸命勉強しています。
02. 今朝、ケンが私に会いに来た。
03. 私は釣りに行くために早く起きた。
04. 東大の試験に合格するために[合格するように]、私は一生懸命勉強しています。
05. なぜ[何のために]あなたはそんなに一生懸命勉強しているのですか。
05. 東大の試験に合格するためです。
06. あなたに又お会いできてうれしいです。
07. 私はそのニュースを聞いてとても驚いた[← 驚かされた]。
08. 彼はそれを見て腹を立てた[怒った]。
09. あなたにお会いできてうれしいです。
10. 彼はその知らせを聞いたら驚くだろう。
11. この本は理解するのが難しい[理解しにくい]。
12. この椅子は座るには快適です[座り心地がいい]。
13. この湖は泳ぐと危険です。
14. この本を読むのは難しい。
15. この椅子に座るのは快適だ。
16. この湖で泳ぐのは危険だ。
17.鍵を無くすとは君も不注意だった。
18. そんなことをするなんて彼は気が狂っている。
19. 彼は成長して（その結果）立派な音楽家になった。
20. ＝　　〃
20. 彼は生きて(その結果)１００歳になった → １００歳まで生きた。
20. ＝　　〃

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

01. I am studying very hard to pass the exam for Todai.
02. Ken came to see me this morning.
03. I got up early to go fishing.
04. To pass the exam for Todai, I am studying very hard.
05. Why are you studying so hard? ＝ What are you studying so hard for?
05 To pass the exam for Todai.
06. I am glad to see you again.
07. I was very surprised to hear the news.
08. He got angry to see it.
09. I am pleased to meet you.
10. He will be surprised to hear the news.
11. This book is difficult to understand.
12. This chair is comfortable to sit on.
13. This lake is dangerous to swim in.
14. It is difficult to understand this book.
15. It is comfortable to sit on this chair.
16. It is dangerous to swim in this lake.
17. You were careless to lose the key.
18. He is crazy to do so.
19. He grew up to be a great musician.
19. ＝He grew up and became a great musician.
20. He lived to be 100 years old.
20. ＝He lived till[until] he was 100 years old.


お疲れ様でした　（＾－＾）


to Ｖ (to不定詞)の用法その３－形容詞的用法　に進む


⇒ to 不定詞 [to V] の用法 (中・上級向け)－総合目次

2014/11/06 09:05 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) の用法　その３

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⇒ 中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) の用法　全９回

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形容詞的用法－名詞限定用法

ここで扱う内容は中学程度ですけど、この道場の入門者は高校生以上ですから説明はそのつもりで行います。
かなりの量になると思いますが、頑張って最後まで学習してください。

形容詞の用法についてはここを参考にしてください。

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to V の名詞限定用法 → 後ろから名詞を修飾＝限定する用法

名詞 ＋ to Ｖ

[訳し方]

1. Ｖする名詞
2. Ｖする(← Ｖできる)名詞 (可能)
3. Ｖする(← Ｖすべき[Ｖしなければならない])名詞 (義務)
4. Ｖする(← Ｖする予定の)名詞 (予定)
5. Ｖする(という)名詞 (内容説明=同格)
6. Ｖする(ための)名詞 (目的)

標準の訳し方は単に「Ｖする名詞」です。

上の[訳し方]のまとめを見ればわかるように to Ｖ にはさまざまな意味が隠れています。
けれども、単なる to Ｖ なのですから、はっきり訳すよりはぼかして単に「Ｖする名詞」と訳すほうが実利にかなっていると思います。

時々、隠れている意味を表に出して、Ｖすべき[しなければならない]名詞(義務)　Ｖするという名詞(内容説明＝同格)　Ｖするための名詞(目的)　と訳すことがありますが、あくまで基本訳は「Ｖする名詞」です。

(可能)と(予定)は表に出して訳出する必要は全くありません。

---

《著者のつぶやき…というより…ぼやき　(~_~;)》

この用法の訳し方を「Ｖするための名詞」と教える参考書があまりにも多すぎます。

学校で使っている検定教科書でさえそう説明しているものがあります。
この用法より先に「Ｖするために(副詞的用法の目的」を習うので、それと対比させて教えようというのが目的なのでしょうが、あまりにも雑な教え方です。

「Ｖするための名詞」は、あくまで和訳の１候補にすぎません。

この際、「Ｖするための名詞」という訳し方は忘れて頭をリセットしてください。

---

● 修飾する名詞が to Ｖ の Ｖ の意味上の目的語の場合

抽象的で何を言っているかわからない？
たぶんそうでしょうね。

eat somethng の意味はわかりますね？
「何か(物)を食べる」ですね。
something (何か物) は eat (食べる) の動詞の目的語です。
この something を先に持って来て、後に to eat を付けます。

something to eat
to eat が something を後ろから修飾＝限定して
「何か食べる[食べれる]物」という意味になります。

1. a) Please give me something to eat.
1. a) 私に何か食べる物をください。
1. b) Do you have anything to drink?
1. b) あなたは何か飲む物を持っていますか。
1. c) I don't have anything to give you.
1. c) ＝ I have nothing to give you.
1. c) 私は君にあげる物がなにもありません。

something や anything に形容詞を付加する時、前からは修飾できなくて、後置するので位置に注意してください。

1. d) Please give me something cold to drink.
1. d) 私に何か冷たい飲み物をください。

(ここまですべて、上の訳し方のまとめの 2. (可能) の意味です。)

---

もう１例説明します。

read a lot of books (たくさん本を読む) の read の目的語の a lot of books を先に持って来て、後に to read を付けます。

a lot of books to read
to read が books を後ろから修飾＝限定して、
「読むべき[読まなければならない]たくさんの本」という意味になります。

2. I have a lot of books to read this week.
2. 今週は読まなければならない本がたくさんあります。

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[類例]
3. Do you have anything to do tonight?
3. 今晩何かすることありますか？
4. I don't have any work to do todaｙ.
4. ＝ I have no work to do today.
4. 今日はする(べき)仕事が全くありません。
5. Kyoto has a lot of places to see.
5. ＝ There are a lot of places to see in Kyoto.
5. 京都は見る(べき)所がたくさんあります。

(2. 3. 4. 5. の例文は、上の訳し方のまとめの 3. (義務) の意味です。3. は 4. (予定) とも解釈できます。)

ちなみに、

There are a lot of books to read in this room.
この部屋には読む本がたくさんある。

だと、3. の(義務)ではなく、2. の(可能)になります。

---

● 修飾する名詞が to Ｖ に含まれる前置詞の意味上の目的語の場合

live in a house の a house を前に持って来て、to live in を後ろに回します。
すると、to live in が後ろから　a house を修飾＝限定して、

a house to live in
(住む[← 住める]家) になります。

前置詞の目的語が前に移動して、前置詞だけが後ろに残るので要注意です。

これは各種試験の文法問題でも狙われるのでしっかり学習しましょう。

6. I don't have a house to live in.
6. 私は住む家がありません。
7. Do you have anything to write with.
7. 何か書く物[ペンなどの筆記用具]を持っていますか。
8. Please give me something to write on.
8. 私に何か書く物[紙・ノートなど]をください。
9. I didn't have anything to write about.
9. ＝ I had nothing to write about.
9. 私は書くこと[書く話題]が何もなかった。
10. The pants have no pockets to put things in.
10. そのズボンは物を入れるポケットが全くない。
11. I have only a few friends to talk with.
11. 私は話す友達[話し相手をしてくれる友達]がほんの少ししかいない。

(6. 7. 8. 9. 10. 11. の例文は、上の訳し方のまとめの 2. (可能) 、9. は 3. (義務) とも解釈できます。)

---

● 修飾する名詞が to Ｖ の Ｖ の意味上の主語の場合

まず、次の２文を比較してみましょう。

12. a) I have no one to love.
12. a) 私は愛する人[愛する相手]が誰もいません。
12. b) I have no one to love me.
12. b) 私は私を愛してくれる人が誰もいません。

12. a) は「愛する人＝愛する相手がいない」という意味で、 one (人) は love (愛する) の意味上の目的語です。

それに対して、12. b) は「私を愛してくれる人がいない」という意味で、one (人) は love me (私を愛する) の意味上の主語になっています。

13. I have no friends to help me.
13. 私は、私を助けてくれる友達が全くいません。
14. He is not a man to tell a lie.
14. 彼は嘘をつく人ではありません。
15. He was the first (man) to fly in the air.
15. 彼は空を飛んだ初めての(男の)人だった。

12. a) b) 13. 14. 15. は、最初のまとめの 1. の訳し方です。

15. は時制が過去なので「Ｖした名詞」のように過去時制に合わせて訳すと自然な日本語になります。

[比較]
He was the first (man) who flew in the air. (関係代名詞)
He was the first (man) to fly in the air. (不定詞)
※ 先行詞[修飾される名詞]に first や last などが付いている場合は、不定詞の方が好まれます。

---

● to Ｖ が、修飾する名詞の内容を説明している場合 (同格)

この to V は、文法書によっては「名詞的用法」に解釈されています。
つまり、「名詞＋名詞の内容説明」だから「名詞の内容説明」も名詞である、という考え方です。
当然、「名詞＝名詞の内容説明」になりますから、これを文法用語で「同格」と言います。

え？意味不明？… (;´▽｀A``

そうでしょうね。
「同格」という文法用語は覚えなくて結構です。
その代わり、「名詞の内容説明」という用語のほうは覚えておいてくださいね。

16. You have the right to remain silent.
16. right ： 権利　remain silent ： 黙ったままでいる、黙秘する
16. あなたは黙秘する権利がある。
17. I had a chance to speak to her yesterday.
17. 私は昨日彼女に話しかける機会があった。
18. There is no need to worry.
18. need ： 必要 [名詞]
18. 心配する必要はありません。
19. Ken broke his promise to give me his bike.
19. ケンは私に彼の自転車をくれるという約束を破った。
20. He had a great wish to become a pilot.
20. 彼はパイロットになるという大望を持っていた。

16. ～ 20. は、最初にまとめた訳し方の 5. (内容説明=同格) になります。

---

● 修飾する名詞が time と money と place と way の場合

21. Do you have any money to buy a computer?
21. あなたはコンピューターを買うお金がありますか。
22. I have no time to watch TV.
22. 私はテレビを見る時間が全然ありません。
23. There was no place to park my car.
23. 私の車を駐車する場所がなかった。
24. This is the only way to solve the problem.
24. これはその問題を解決する唯一の方法です。

time と money と place と way は with や in の前置詞は必要ありません。

例えば、理屈から言えば 21. は Do you have any money to buy a computer with? のように、前置詞 with (～で、～を使って) が必要なはずですが、実際の英語は通例 with は付いていません。

これは「前置詞の省略」とも解釈できますし、to Ｖ は目的を表していて、一番上の訳し方のまとめの 6. の「Ｖする(ための)名詞」とも解釈できます。

どちらに解釈しても結構ですが、time と money と place と way は前置詞は通例不必要なことを覚えておきましょう。

---

一番最初に言ったように、ほとんどの訳が「Ｖする名詞」で事足りることが納得できましたか？

相当詳しく解説しましたが、あくまで中学の学習範囲です。

もう少しだけ補足説明をすればこの用法の解説が完了します。

⇒ to Ｖ (to 不定詞) の形容詞的[名詞限定]用法（上級者向け）（中学英語・ちょっと復習の続編）を見に行く

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すごい数の例文になってしまいましたが、全部中学レベルです。
暗記してしまいましょう。

01. a) 私に何か食べる物をください。
01. b) あなたは何か飲む物を持っていますか。
01. c) 私は君にあげる物がなにもありません。
10. d) 私に何か冷たい飲み物をください。
02. a. 今週は読まなければならない本がたくさんあります。
02. b. この部屋には読む本がたくさんあります。
03. 今晩何かすることありますか？
04. 今日はする(べき)仕事が全くありません。
05. 京都は見る(べき)所がたくさんあります。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

01. a) Please give me something to eat.
01. b) Do you have anything to drink?
01. c) I don't have anything to give you.
01. c) ＝ I have nothing to give you.
01. d) Please give me something cold to drink.
02. a. I have a lot of books to read this week.
02. b. There are a lot of books to read in this room.
03. Do you have anything to do tonight?
04. I don't have any work to do todaｙ.
4. ＝ I have no work to do today.
05. Kyoto has a lot of places to see.
5. ＝ There are a lot of places to see in Kyoto.


06. 私は住む家がありません。
07. 何か書く物[ペンなどの筆記用具]を持っていますか。
08. 私に何か書く物[紙・ノートなど]をください。
09. 私は書くこと[書く話題]が何もない。
10. そのズボンは物を入れるポケットが全くない。
11. 私は話す友達[話し相手をしてくれる友達]がほんの少ししかいない。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

06. I don't have a house to live in.
07. Do you have anything to write with.
08. Please give me something to write on.
09. I didn't have anything to write about.
9. ＝ I had nothing to write about.
10. The pants have no pockets to put things in.
11. I have only a few friends to talk with.


12. a) 私は愛する人[愛する相手]が誰もいません。
12. b) 私は私を愛してくれる人が誰もいません。
13. 私は、私を助けてくれる友達が全くいません。
14. 彼は嘘をつく人ではありません。
15. 彼は空を飛んだ初めての(男の)人だった。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

12. a) I have no one to love.
12. b) I have no one to love me.
13. I have no friends to help me.
14. He is not a man to tell a lie.
15. He was the first (man) to fly in the air.


16. あなたは黙秘する権利がある。
17. 私は昨日彼女に話しかける機会があった。
18. 心配する必要はありません。
19. ケンは私に彼の自転車をくれるという約束を破った。
20. 彼はパイロットになるという大望を持っていた。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

16. You have the right to remain silent.
17. I had a chance to speak to her yesterday.
18. There is no need to worry.
19. Ken broke his promise to give me his bike.
20. He had a great wish to become a pilot.


21. あなたはコンピューターを買うお金がありますか。
22. 私はテレビを見る時間が全然ありません。
23. 私の車を駐車する場所がなかった。
24. これはその問題を解決する唯一の方法です。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

21. Do you have any money to buy a computer?
22. I have no time to watch TV.
23. There was no place to park my car.
24. This is the only way to solve the problem.


お疲れ様でした　（＾－＾）

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中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞)の用法その４－名詞詞的用法　に進む

⇒ to 不定詞 [to + V] の用法－総合目次 (中上級者向け)

2014/11/08 11:49 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

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中学英語・ちょっと復習－疑問詞 to Ｖ

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⇒ 中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) の用法　全９回

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中学レベルでは簡単のものだけ学習します。
詳しくは「高校英語・基礎」で後に解説します。
とりあえず、次のまとめを覚えてください。

what
who
where ＋ to Ｖ
when
how

何を
誰を[に]
どこで[に][へ]　　Ｖすべきか[Ｖしたらいいか]
いつ
どうやって

「Ｖするか」ではなくて「Ｖすべきか[Ｖしたらいいか]」という意味なので要注意！

how to Ｖ は「Ｖのし方」「Ⅴする方法」とよく意訳します。

1. I didn't know what to do.
2. I don't know who to ask.
3. Tell me where to put this box.
4. Ken didn't know when to start.
5. Ken showed me how to eat soba.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. 私は何をすべきか[どうしたらいいか]わからなかった。
2. 私は誰に頼むべきか「尋ねるべきか]わからない。
3. この箱をどこに置いたらいいか教えて。
4. ケンはいつ出発したらいいか[いつ始めたらいいか]わからなかった。
5. ケンは私にどうやって蕎麦(そば)を食べたらいいか[蕎麦の食べ方]を見せてくれた。

上の日本語を英語に戻して、中学英語の復習は終了です。

最後に、くどいですが、「Ｖするか」ではなくて「Ｖすべきか[Ｖしたらいいか]」という意味なので要注意！


⇒ 疑問詞 to V は高校英語・基礎で詳しく解説しています。


次回－to Ｖ (to不定詞) を使った動詞の文型

⇒ to 不定詞 [to V] の用法 (中・上級向け)－総合目次

2014/11/19 07:25 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) を使った動詞の文型

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⇒ 中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) の用法　全９回

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中学レベルでは次のような文型を覚えておけばよいでしょう。
高校レベルになると数が５倍以上に増えるので覚悟(？)しておいてください。(^_^;)

tell 人 to Ｖ
ask 人 to Ｖ
advise 人 to Ｖ
want 人 to Ｖ
would like 人 to Ｖ

人にＶするように言う
人にＶするように頼む[求める]
人にＶするように助言[アドバイス]する
人がＶすることを望む → 人にＶして欲しい[欲しがる]
人がＶすることを望む → 人にＶして欲しいと[頂きたい]思っている（want よりていねい）

文型で丸暗記すれば、to Ｖ の用法は考えなくてもいいから楽です。

1. I told him to study harder.
2. She asked me to wash the dishes..
3. I advised her to go to the doctor.

[注] go to the doctor や see the doctor は「かかりつけの医者」に、go to a doctor や see a doctor は「どこでもいいから医者」に、行く[診てもらう]。

4. I want you to be quiet.
5. I'd like you to be quiet.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. 私は彼にもっと一生懸命勉強するように言った。
2. 彼女は私に皿を洗うように頼んだ[求めた]。
3. 私は彼女に医者に行くように助言[アドバイス]した。
4. (私は)君に静かにして欲しい。
5. (私は)あなたに静かにしていただきたいのですが。

want to Ｖ (自分がＶしたい)　と　want 人 to Ｖ (他人にＶして欲しい)　を混同しないようにしましょう。


では、上の例文を覚えて今回は終わりにしましょう。


次回－「too ～ to Ｖ」 の構文

⇒ to 不定詞 [to V] の用法 (中・上級向け)－総合目次

2014/11/20 07:37 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

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中学英語・ちょっと復習－too ～ to Ｖ の構文

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⇒ 中学英語・ちょっと復習－to Ｖ (to不定詞) の用法　全９回

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高校生なのに、too ～ の意味をいい加減に覚えている人がいます。
あいまいに「とても～」だと覚えている生徒が多すぎます。

too ～　→ (あまりに) ～すぎる

「度を越している」ということですから、あまりよい意味には使われません。

This problem is too easy. (この問題は簡単すぎる)

は、「簡単すぎて解くに値しない」とか「あまりに簡単でやる気がしない」とか、否定的な意味になるのが普通です。

---

この too ～ の後ろに to Ｖ が付くと

too ～ to Ｖ
Ｖするには(あまりにも) ～すぎる

too ～ for Ａ to Ｖ
ＡがＶするには(あまりにも) ～すぎる

という、「Ｖするには」＝「程度」を表す意味になります。

for Ａ は to Ｖ の意味上の主語で、「ＡがVするには」という風に、 to Ｖ の Ｖ の主語のように訳します。

---

1. I am too old to climb Mt. Fuji.
2. She is too young to get married.　get married [マリド] ： 結婚する
3. This book is too difficult for me to understand.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. 私は富士山に登るには(あまりにも)年を取りすぎている。
2. 彼女は結婚するには(あまりにも)若すぎる。
3. この本は私が理解するには(あまりにも)難しすぎる。

---

これらは

あまりにも～すぎて(Ａは)Ｖできない
→ とても～なので(Ａは)Ｖできない

という訳を使って

1. 私はとても年を取っているので富士山には登れない。
2. 彼女はとても若いので結婚することはできない。
3. この本はとても難しいので私には理解できない。

と意訳できますが、中学校ではこの意訳を最初から丸暗記させることが多いようです。

「とても～」と覚えている高校生多いのは、多分このせいだと思われます。

意訳はあくまで意をくんだ翻訳ですので、できるだけ英語本来の意味を覚えるようにしましょう。

---

もう１回まとめ直します。

too ～ (for Ａ) to Ｖ
[直訳] (Ａが)Ｖするには(あまりにも)～すぎる
[意訳] あまりにも～すぎて（Aは）Ｖできない
[意訳] とても～なので（Aは）Ｖできない

例文も、もう一度覚えやすいようにまとめ直します。

1. 私は富士山に登るには(あまりにも)年を取りすぎている。
1. → 私は(あまりにも)年を取りすぎていて富士山には昇れない。
2. 彼女は結婚するには(あまりにも)若すぎる。
1. → 彼女は(あまりにも)若すぎて結婚することはできない。
3. この本は私が理解するには(あまりにも)難しすぎる。
3. → この本は(あまりにも)難しすぎて私には理解できない。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. I am too old to climb Mt. Fuji.
2. She is too young to get married.
3. This book is too difficult for me to understand.

必ず、この３つの例文を覚えてください！

---

ちなみに、これらを

so ～ (that) …文…
とても～なので……だ

の構文で書き換えると

1. I am so old (that) I can't climb Mt. Fuji.
1. 私はとても年を取っているので富士山には昇れない。
2. She is so young (that) she can't get married.
2. 彼女はとても若いので結婚することはできない。
3. This book is so difficult (that) I can't understand it.
3. この本はとても難しいので私は理解できない。

※ that の後は、完全な文が入るので、understand の後に it = the book が必要です。

になりますが、学校の現場では、この書き換えを重視しすぎて、上記の意訳を最初から教えているのかもしれません。

---

最後に、しつこいですが (・。・; 英語本来の意味は

「Ｖするには(あまりにも)～すぎる」ですからね！

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⇒ to 不定詞 [to V] の用法－too ～ to V （中・上級者向け）

⇒ to 不定詞 [to + V] の用法－総合目次 (中・上級者向け)

2014/11/21 08:46 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

2014/11/22 09:40 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

中学英語・ちょっと復習－受け身（受動態）　その１

「be 動詞 ＋ 過去分詞形」を「受け身」、正式には「受動態」と呼びます。

「be 動詞」は単なるつなぎの動詞（連結動詞）で、「受け身」本来の意味は「過去分詞」にあります。

過去分詞形は大半が過去形と同じ形ですが、違うものもありますので覚えなければいけません。
別ページで、中学レベルの「動詞の変化表」をカタカナですが発音付きでアップしますので覚えてください。

動詞の変化表を見に行く

過去分詞の略語は参考書・辞書によってさまざまで、「過分」「P.P.」「p.p.」「Ｖp.p.」「Ｖed」などと表記されています。
私は「Ｖpp」を使っています。
pp は「past participle 過去分詞」の頭文字です。


[受け身（受動態）の形式]

be ＋ Ｖpp　(by ～)
1. 動作の受け身 → (～に) Ｖされる
2. 状態の受け身 → (～に) Ｖされている

「by ～ ＝ ～に(よって)」は受け身（受動態）の必須条件ではありません。
むしろ by ～ が付いていないことのほうが多いように思われます。


「状態の受け身」とは、一定の間継続されている、または何度も繰り返されている「受け身」のことです。
例えば「この車は父に使われている」は「継続して使われている」感じがします。
「この車が犯行に使われた」は「１回だけ使われた」という意味になるのに対して、「この車が犯行に使われていた」は「何度も繰り返し使われていた」という意味になります。

次の英文を、「動作の受け身（Ｖされる）」と「状態の受け身（Ｖされている）」で訳し分けてみましょう。

1. a) This gate is closed at 6:00 p.m. every day.
1. b) This gate is closed now.
2. a) This car was used yesterday.
2. b) This car is used by Mom.
3. a) This letter was written by Soseki.
3. b) This letter is written in French.

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1. a) この門は毎日午後６時に閉められる。（動作の受け身）
1. b) この門は今閉められている[閉まっている]。（状態の受け身）
2. a) この車は昨日使われた。（動作の受け身）
2. b) この車はお母さんに使われている。（状態の受け身）
3. a) この手紙は漱石に書かれた。（動作の受け身）
3. b) この手紙はフランス語で書かれている。（状態の受け身）

動作の受け身と状態の受け身の違いがわかるようになりましたか？


では、能動態（普通の語順の文）の英文を受け身（受動態）に書きかえる練習をしてみましょう。

Mr A loves Ms B.
ＡさんはＢさんを愛しています。
→ Ｍs B is loved by Mr A.
→ ＢさんはＡさんに愛されています。

Mr A killed Ms B.
ＡさんはＢさんを殺しました。
→ Ｍs B was killed by Mr A.
→ ＢさんはＡさんに殺されました。

太字の is loved / was killed の部分が受け身（受動態）の中心部分です。

Ｖpp(過去分詞)の部分に受け身の意味があって、be 動詞で連結されているわけです。

be 動詞に not を付けると、否定文になります。

Mr A does not [doesn't] love Ms B.
ＡさんはＢさんを愛していません。
→ Ｍs B is not [isn't] loved by Mr A.
→ ＢさんはＡさんに愛されていません。

Mr A did not [didn't] kill Ms B.
ＡさんはＢさんを殺しませんでした。
→ Ｍs B was not [wasn't] killed by Mr A.
→ ＢさんはＡさんに殺されませんでした。

be 動詞を主語の前に出すと、疑問文になります。

Does Mr A love Ms B? / Yes, he does. No, he doesn't.
ＡさんはＢさんを愛していますか。 / はい、愛しています。 いいえ、愛していません。
→ Is Ｍs B loved by Mr A? / Yes, she is. No. she isn't.
→ ＢさんはＡさんに愛されていますか。 / はい、愛されています。 いいえ、愛されていません。

Did Mr A kill Ms B. / Yes, he did. No, he didn't.
ＡさんはＢさんを殺しましたか。 / はい、殺しました。 いいえ、殺しませんでした。
→ Was Ｍs B killed by Mr A. / Yes, she was. No, she wasn't
→ ＢさんはＡさんに殺されましたか。 / はい、殺されました。 いいえ、殺されませんでした。

能動態の主語は受動態では通常は by ～ で表しますが、誰にされたか不明の場合や、述べる必要のない場合は by ～ は省略します。

Someone killed Ms B yesterday.
昨日誰かがＢさんを殺した。
→ Ms B was killed yesterday.
→ 昨日Ｂさんが殺された。

They speak English and French in Canada.
カナダでは英語とフランス語を話します。
→ English and French are spoken in Canada.
→ カナダでは英語とフランス語が話されています。

では、復習です。

[問題]　次の能動態の英文を受動態に書き変えてください。

1. Mr A loves Ms B.
2. Mr A killed Ms B.
3. Mr A does not [doesn't] love Ms B.
4. Mr A did not [didn't] kill Ms B.
5. Does Mr A love Ms B? / Yes, he does. No, he doesn't.
6. Did Mr A kill Ms B? / Yes, he did. No, he didn't.
7. Someone killed Ms B yesterday.
8. They speak English and French in Canada.

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1. Ｍs B is loved by Mr A.
2. Ｍs B was killed by Mr A.
3. Ｍs B is not [isn't] loved by Mr A.
4. Ｍs B was not [wasn't] killed by Mr A.
5. Is Ｍs B loved by Mr A? / Yes, she is. No. she isn't.
6. Was Ｍs B killed by Mr A? / Yes, she was. No, she wasn't
7. Ms B was killed yesterday.
8. English and French are spoken in Canada.


次回－受け身（受動態）　その２

2014/11/23 12:38 [edit]

category: 中学英語・ちょっと復習

thread: 英語・英会話学習 - janre: 学校・教育

中学英語・ちょっと復習－受け身（受動態）　その2

前回の「 受け身（受動態）　その１」で、基本的なことを学習しました。

受け身（受動態）　その１ を復習して来る

be ＋ Ｖpp　(by ～)
1. 動作の受け身 → (～に) Ｖされる
2. 状態の受け身 → (～に) Ｖされている

受け身の意味を受け持っているＶpp（過去分詞)は一定で、変化できるのは be 動詞 だけです。

時制（現在とか過去）を変えるのも、否定文・疑問文を作るのも、すべて be 動詞 の役目です。

次の能動態の英文を、受動態に書き換えてみましょう。

能動態の主語が特定の主語の場合は by ～ で書き換え、不特定の主語で by ～ で書き換えても意味がない場合は省略してもかまいません。
わかりやすいようにグループ分けして練習します。
まず、能動態(和訳付)を受動態の英語に書き換え、次のその下にある受動態の和訳を見て、受動態の英語を言えるように練習しましょう。
書き換えの練習だけではダメです。
必ず英語も覚えてください。

[肯定文の場合]

1. Everyone likes me.
1. 皆私が好きだ。
2. Ken uses this car.
2. ケンがこの車を使っている。
3. Many students read these books today.
3. 今日、多くの学生がこれらの本を読んでいる。
4. Ken wrote this letter.
4. ケンがこの手紙を書いた。
5. My father caught these fish this morning.
5. 父が今朝これらの魚を獲りました。
(fish の複数形は、種類を言う時だけ fishes で、それ以外は fish のままです。)

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. I am liked by everyone.
2. This car is used by Ken.
3. These books are read by many students today.
4. This letter was written by Ken.
5. These fish were caught by my father this morning.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1. 私は皆に好かれている。
2. この車はケンに使われている。
3. これらの本は今日多くの学生に読まれている。
4. この手紙はケンに書かれた。
5. これらの魚は今朝父に獲られた。

[肯定文で主語が不特定の場合]

6. They speak English and French in Canada.
6. (カナダ人以外の人同士の会話で)カナダでは英語とフランス語を話します。
7. We caught these fish this morning.
7. (We＝漁師)今朝これらの魚を獲りました。
8. We teach French in our school.
8. (学校の職員が)我校ではフランス語を教えています。
9. Someone broke this window yesterday.
9. 誰かが昨日この窓を壊した。

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6. English and French are spoken in Canada.
7. These fish were caught this morning.
8. French is taught in our school.
9. This window was broken yesterday.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

6. カナダではフランス語と英語が話されています。
7. これらの魚は今朝獲られました。
8. 我校ではフランス語が教えられています。
9. この窓は昨日壊された。

[否定文の場合]

10. Junko doesn't love me.
10. 順子は私を愛していない。
11. We don't sell alcoholic drinks here.
11. (店の店員が)ここではアルコール飲料を販売しておりません。
12. We don't sing this song now.
12. この歌は今は歌いません。
13. My mother didn't bake this cake.
13. 私の母がこのケーキを焼いたのではありません。
14. We didn't catch these fish this morning. We caught them yesterday.
14. これらの魚は今日獲ったものではありません。昨日獲りました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

10. I am not loved by Junko.
11. Alcoholic drinks aren't sold here.
12. This song isn't sung now.
13. This cake wasn't baked by my mother.
14. These fish weren't caught this morning. They were caught yesterday.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

10. 私は順子に愛されていない。
11. アルコール飲料はここでは売られていません。
12. この歌は今は歌われていない。
13. このケーキは私の母に作られたものではない。
14, これらの魚は昨日獲られたものではありません。それらは昨日獲られました。

[疑問文の場合]

15. Does Junko love me? No, she doesn't.
15. 純子は僕を愛しているだろうか？　いや、愛していない。
16. Do you speak French in Canada? Yes, we do.
16. (カナダ人に向かって)カナダではフランス語を話しますｊか。　はい、話します。
17. Do you sell alcoholic drinks here? No, we don't.
17. (店員に向かって)ここではアルコール飲料を売っていますか。　いいえ、販売しておりません。
18. Did Ken find the hot spring? Yes, he did.
18. ケンがその温泉を見つけたのですか。　はい、そうです。
19. Did Junko make these dolls? Yes, she did.
19. 順子がこれらの人形を作ったのですか。　はい、そうです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

15. Am I loved by Junko? No, I'm not.
16. Is French spoken in Canada? Yes, it is.
17. Are alcoholic drinks sold here? No, they aren't.
18. Was the hot spring found by Ken? Yes, it was.
19. Were these dolls made by Junko? Yes, they were.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

15. 僕は順子に愛されているのだろうか。　いいえ、愛されてはいない。
16. カナダではフランス語は話されていますか。　はい、話されています。
17. ここではアルコール飲料は売られていますか。　いいえ、売られていません。
18. その温泉はケンに見つけられたのですか。　はい、そうです。
19. これらの人形は順子に作られたのですか。　はい、そうです。

[疑問詞付き疑問文の場合]

20 When did you build this church? We built it 300 years ago.
20. いつこの教会を建てたのですか。　300年前に建てました。
21. Where did they find the lost child? They found him[her] in the woods.
21. どこでその迷子を見つけたのですか。　森の中で見つけました。
22. Why did ken kill Junko?
22. なぜケンは順子を殺したのですか。
23. How do you teach French in your school?
23. あなたの学校ではどのようにフランス語を教えていますか。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

20. When was this church built? It was built 300 years ago.
21. Where was the lost child found? He[She] was found in the woods.
22. Why was Junko killed by Ken?
23. How is French taught in your school?

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

20. この教会はいつ建てられたのですか。　300年前に建てられました。
21. その迷子はどこで見つけられたのですか。　　森の中で見つけられました。
22. なぜ順子はケンに殺されたんですか。
23. あなたの学校ではフランス語はどのように教えられていますか。

[能動態の動詞の目的語を問う疑問文の場合]

24. What did Ken find? He found a hot spring.
24. ケンは何を見つけましたか。　温泉を見つけました。
25. Who does Junko love? She loves me.
25. 順子は誰を愛していますか。　僕を愛しています。
26. What languages do you speak in your country? We speak English and French.
26. あなたの国では何語を話しますか。　　フランス語と英語を話します。

[書換のヒント]　受身の場合、主語を尋ねる文になるので、疑問詞の直後に be ＋ Vpp が来ます。

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24. What was found by Ken? A hot spring was.
25. Who is loved by Junko? I am.
26. What languages are spoken in your country? English and French are.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

24. 何がケンに見つけられましたか。　　温泉です。
25. 誰が順子に愛されていますか。　　僕です。
26. あなたの国では何語が話されていますか。　英語とフランス語です。

[能動態の主語を問う疑問文の場合]

27. Who discovered this hot spring? Ken did.
27. 誰がこの温泉を発見したのですか。　ケンです。
28. Who killed Junko? Ken did.
28. 誰が順子を殺したのですか。　ケンです。

[書換のヒント]　受身の場合、by ～ を尋ねる文になります。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

27. Who was this hot spring discovered by? It was discovered by Ken.
27. ＝ By whom was this hot spring discovered? (文語)
28. Who was Junko killed by? She was killed by Ken.
28. ＝ By whom was Junko killed? (文語)

※ By whom は文語であまり使われていません。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

27. この温泉は誰に発見されたのですか。　　ケンに発見されました。
28. 順子は誰に殺されたのですか。　ケンに殺されました。

[動詞が２語以上の動詞句の場合]

29. Many people looked at Ken.
28. たくさんの人がケンを見た。
30. Ken cut down the tree.
29. ケンがその木を切り倒した。
31. Junko took care of the baby.
30. 順子がその赤ちゃんの世話をした。
32. A car ran over Pochi.
31. 車がポチをひいた。

[書換のヒント]　動詞句は一つのまとまりとみなし、切り離してはいけません。。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

29. Ken was looked at by many people.
30. The tree was cut down by Ken.
31. The baby was taken care of by Junko.
32. Pochi was run over by a car.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

29. ケンはたくさんの人に見られた。
30. その木はケンに切り倒された。
31. その赤ちゃんは順子に世話をされた。
32. ポチが車にひかれた。

[助動詞が含まれている場合]

33. We will open a new Italian restaurant next Sunday.
32. 次の日曜日に新しいイタリア料理店をオープンします。
34. They will not invite you to the party.
33. 彼らはあなたをパーティーに招待しないでしょう。
35. You can see the star in summer.
34. その星は夏に見ることができます。
36. We msut eat breakfast every morning.
35. 朝食は毎朝食べなければいけません。
37. You should not break the rules.
37. 規則は破るべきではない。

[書換のヒント]　助動詞の次は動詞の原形なので、必ず be が来ます。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

33. A new Italian restaurant will be opened next Sunday.
34. You will not be invited to the party.
35. The star can be seen in summer.
36. Breakfast must be eaten every morning.
37. The rules should not be broken.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

33. 今度の日曜日に新しイタリア料理店がオープンされます。
34. 君はパーティーに招待されないでしょう。
35. その星は夏に見られることができます → 見えます。
36. 朝ご飯は毎日食べられなければいけません → 食べなければいけません。
37. 規則は破られるべきではない → 破るべきではない。

※ 受け身に直訳して不自然な日本語になる場合は、無理やり受け身の訳にしないで意訳しましょう。

[動詞の目的語が２つある場合（Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ）]

Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ の文型についてはここを参考にしてください。

38. Ken gave Junko the car.
37. ≒ Ken gave the car to Junko.
37. ケンは順子にその車を与えた。
39. Ken sent me these apples.
38. ≒ Ken sent these apples to me.
38. ケンは私にこれらのりんごを送ってくれた。
40. My dad bought me this new bike.
39. ≒ My dad bought this new bike for me.
39. お父さんは僕にこの新しい自転車を買ってくれた。
41. Junko made Ken this doll.
40. ≒ Junko made this doll for Ken.
40. 順子はケンに人形を作ってやった。

[書換のヒント]　目的語が２つあるので、受け身も２つ作ることができます。
[書換のヒント]　物を主語にして受け身にする時は、人に to か for を付けるのが普通です。

to 人　for 人　の説明はこちらにあります。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

38. Junko was given the car by Ken.
37. The car was given to Junko by Ken.
39. I was sent these apples by Ken.
38. These apples were sent to me by Ken.
40. I was bought this new bike by my dad. (？)
39. This new bike was bought for me by my dad.
41. Ken was made this doll by Junko. (？)
40. This doll was made for Ken by Junko.

《質問コーナー》

make 人 物 (人に物を作ってあげる)　buy 人 物 (人に物を買ってあげる)　は、人を主語にした受け身はダメだと学校で教えられました。どうなんでしょう？

《答え》

うーーん、難しいところを追求してきましたね。(・・;)
(？) マークが入っている 39. と 40. の、人を主語にした受け身は、不自然な英文だとして容認しない文法学者もいるので使わないほうがいいかもしれません。
for 人 に書き換えることのできる動詞は、人を主語にした受け身は不自然なので、能動態のまま使いましょう。
例えば、「私はお母さんに新しいドレスを買ってもらった」は受け身で英語にするのではなく能動態で「My mom bought me a new dress.」と言えば自然な英語になります。
ただし、絶対にダメというのは言い過ぎで、誰が買ったか述べない I was bought a new dress for my birthday. (私は誕生日に新しいドレスを買ってもらった)という英文は可能だと思います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

38. 順子はケンにその車を与えられた。
37. その車はケンによって順子に与えられた。
39. 私はケンにこれらのりんごを送られました。
38. これらのりんごはケンによって私に送られた。
40. 僕はお父さんにこの新しい自転車を買ってもらった。(？)
39, この新しい自転車はお父さんによって僕のために買われた。
41. ケンは順子にこの人形を作ってもらった。(？)
40. この人形は順子によってケンのために作られた。

※ (？) マークの付いた日本語は受動態で英語にしないで能動態で英語にしましょう。

無理やり書き換えの問題を作ったので、ちょっと不自然な受動態の英文になってしまいました。(T_T)
例えば
This doll was made by Junko. (この人形は順子によって作られた。)
This doll was made for Ken. (この人形はケンのために作られた。)
のように、for Ken と by Junko のどちらかだけに焦点を当てると自然な英語になりますが、両方入ると焦点がぼけてちょっと不自然になりますね。
両方入れる場合は、受け身に書き換えないで能動態のままのほうが自然かもしれませんね。

[Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ の文型の場合]

Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ の文型がわからない人はこちらをどうぞ。

42. We call him Ken.
41. 私達は彼をケンと呼んでいます。
43. They named her Junko.
42. 彼らは彼女を順子と名付けた。
44. What do you call this animal in Japanese? We call it neko.
43. 日本語でこの動物を何と呼びますか。　ねこと呼んでいます。

[書換のヒント]　41. の we と 42. の they は特定の人々を受ける「私達」「彼ら」なので、by ～ は省略しなくても構いません。43. の you と we は不特定多数を受ける代名詞なので必ず by ～ は省略します。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

42. He is called Ken (by us).
43. She was named Junko (by them).
44. What is this animal called in Japanese? It is called neko.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

42. 彼は（私達に）ケンと呼ばれています。
43. 彼女は(彼らに)順子と名付けられた。
44. 日本語でこの動物は何と呼ばれていますか。　ねこと呼ばれています。

[by 以外の前置詞を使う受動態の場合]

(　　) 内に適語を入れなさい。

45. Ken (　　)(　　)(　　) art.
45. ケンは美術に興味を持たされている → 興味を持っている。
46. We (　　)(　　)(　　) the news.
46. 私達はその知らせに驚かされた → 驚いた。
47. Ken (　　)(　　)(　　) many people.
47. ケンは多くの人に知られている。
48. This car (　　)(　　)(　　) Japan.
48. この車は日本で作られている → 日本製です。
49. This house (　　)(　　)(　　) wood.
49. この家は木で作られています。
50. Butter (　　)(　　)(　　) milk.
50. バターは牛乳から作られる。
51. The top of Mt Fuji (　　)(　　)(　　) snow.
51. 富士山の頂上は雪で覆われていた。
52. The room (　　)(　　)(　　) many students.
52. その部屋はたくさんの学生で満たされていた → 一杯だった。
52. ＝ The room was full of many students.

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

45. Ken is interested in art.
45. be interested in ～ ： ～に興味を持っている、関心がある
46. We were surprised at the news.
46. be surprised at ～ ： ～に[を知って、聞いて、見て]驚く、びっくりする
47. Ken is known to many people.
47. be known to ～ ： ～に知られている
48. This car is made in Japan.
48. be made in ～ ： ～製だ（製作地）
49. This house is made of wood.
49. be made of ～ ： ～でできている、～製だ（目で判別できる材料）
50. Butter is made from milk.
50. be made from ～ ： ～から作られる（加工する前の原料）
51. The top of Mt Fuji was covered with snow.
51. be covered with ～ ： ～でおおわれている
52. The room was filled with many students.
52. be filled with ～ ： ～で満たされている、～で一杯だ ＝ be full of ～

熟語として覚えておくといいと思います。
中学レベルではこれくらいですが、高校レベルになると数が大幅に増えるので覚悟しておいてください。


次回－受け身（受動態） その３－受け身(受動態)の日本語訳